Презентация по теме «Русская литература 20 века»
презентация к уроку по литературе (9 класс) на тему
Презентация к уроку литературы в 9 классе.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| предназначена для провеления урока литературы в 9 классе по теме «Русская литература 20 века | 1.1 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Русская литература 20 века Презентацию подготовила учитель русского языка и литературы ОПФ МОУ «СОШ с.Октябрьский Городок» в с.Куликовка Хорошун Елена Владимировна
Конец XIX — начало XX вв. стали временем яркого расцвета русской культуры, ее «серебряным веком» («золотым веком» называли пушкинскую пору). В науке, литературе, искусстве один за другим появлялись новые таланты, рождались смелые новации, состязались разные направления, группировки и стили. Вместе с тем культуре «серебряного века» были присущи глубокие противоречия, характерные для всей русской жизни того времени.
Стремительный рывок России в развитии, столкновение разных укладов и культур меняли самосознание творческой интеллигенции. Многих уже не устраивали описание и изучение зримой реальности, разбор социальных проблем. Притягивали вопросы глубинные, вечные — о сущности жизни и смерти, добре и зле, природе человека. Ожил интерес к религии; религиозная тема оказала сильнейшее влияние на развитие русской культуры начала XX века.
Однако переломная эпоха не только обогащала литературу и искусство: она постоянно напоминала писателям, художникам и поэтам о грядущих социальных взрывах, о том, что может погибнуть весь привычный уклад жизни, вся старая культура. Одни ждали этих перемен с радостью, другие — с тоской и ужасом, что вносило в их творчество пессимизм и надрыв.
Обновление литературы, ее модернизация станут причиной появления новых течений и школ. Переосмысление старых средств выразительности и возрождение поэзии ознаменуют наступление «серебряного века» русской литературы. Термин этот связывают с именем Н. Бердяева, употребившего его в одном из выступлений в салоне Д. Мережковского. Позже художественный критик и редактор «Аполлона» С. Маковский закрепил это словосочетание, назвав свою книгу о русской культуре рубежа столетий «На Парнасе серебряного века». Пройдет несколько десятилетий и А. Ахматова напишет «…серебряный месяц ярко / Над серебряным веком стыл».
Хронологические рамки периода, определяемого этой метафорой, можно обозначить так: 1892 — выход из эпохи безвременья, начало общественного подъема в стране, манифест и сборник «Символы» Д. Мережковского, первые рассказы М. Горького и т.д.) — 1917 год. По другой точке зрения, хронологическим окончанием этого периода можно считать 1921—1922 годы (крах былых иллюзий, начавшаяся после гибели А. Блока и Н. Гумилева массовая эмиграция деятелей русской культуры из России, высылка группы писателей, философ и историков из страны).
Русская литература XX века была представлена тремя основными литературными направлениями: реализмом, модернизмом, литературным авангардом. Схематично развитие литературных направлений начала века можно показать следующим образом:
Словарь урока Реализм Правдивое изображение реальной действительности. Литературное направление, сложившееся в Европе в начале 19 века и остающееся одним из основных направлений современной мировой литературы. Основные признаки реализма: 1. Художник изображает жизнь в образах, соответствующих сути явлений самой жизни. 2. Литература в реализме является средством познания человеком самого себя и окружающего мира. 3. Познание действительности идёт при помощи образов, создаваемых посредством типизации фактов действительности. Типизация характеров в реализме осуществляется через «правдивость деталей» конкретных условий бытия персонажей. 4. Реалистическое искусство — искусство жизнеутверждающее, даже при трагическом разрешении конфликта. В отличие от романтизма, философским основанием реализма является гностицизм, вера в познаваемость окружающего мира. 5. Реалистическому искусству присуще стремление рассматривать действительность в развитии. Оно способно обнаруживать и запечатлевать возникновение и развитие новых социальных явлений и отношений, новых психологических и общественных типов.
Словарь урока АВАНГАРД ( франц . avant-garde — передовой отряд)—категория, означающая в современной эстетике иискусствознании совокупность многообразных новаторских движений и направлений в искусстве 1-й пол. 20в. В России его впервые употребил (в негативно-ироническом смысле) А. Бенуа для характеристики рядаучастников выставки “Союза русских художников” (1910). Авангардные явления характерны для всех переходных этапов в истории художественной культуры,отдельных видов искусства. В 20 в., однако, понятие авангарда приобрело значение термина дляобозначения мощного феномена художественной культуры, охватившего практически все ее более- менеезначимые явления, имеющие, несмотря на пестроту и разнообразие, много общего.
Словарь урока Модерни́зм ( итал. modernismo — «современное течение»; от лат. modernus — «современный, недавний») — направление в искусстве конца XIX — начала XX века, характеризующееся разрывом с предшествующим историческим опытом художественного творчества, стремлением утвердить новые, нетрадиционные начала в искусстве, непрерывным обновлением художественных форм, а также условностью (схематизацией, отвлечённостью) стиля [ В русской эстетике « модерн » означает исторически предшествовавший модернизму художественный стиль конца XIX — начала XX века (русский модерн, ар нуво , югендстиль , сецессион и др.), поэтому необходимо различать эти два понятия, с тем, чтобы избежать путаницы.
В литературе модернизм пришёл на смену классическому роману. Вместо жизнеописания читателю стали предлагать литературные интерпретации различных философских, психологических и исторических концепций (не путать с психологическим, историческим и философским романом, являющихся классическими), появился стиль, названный Поток сознания ( англ. Stream of consciousness ), характеризующийся глубоким проникновением во внутренний мир героев. Важное место в литературе модернизма занимает тема осмысления войны, потерянного поколения .
Словарь урока Символизм Литературно-художественное направление конца 19-го — начала 20 века. Основы эстетики символизма сложились в конце 70-х. гг. 19 века в творчестве французских поэтов П Верлена, А.Рембо , С.Малларме и др. Символизм возник на стыке эпох как выражение общего кризиса цивилизации западного типа. Оказал большое влияние на все последующее развитие литературы и искусства. Основные признаки: 1. Преемственная связь с романтизмом. Теоретические корни символизма восходят к философии А. Шопенгауэра и Э. Гартмана, к творчеству Р.Вагнера и некоторым идеям Ф. Ницше. 2. Символизм был преимущественно устремлён к художественному ознаменованию «вещей в себе» и идей, находящихся за пределами чувственных восприятий. Поэтический символ рассматривался как более действенное художественное орудие, чем образ. Символисты провозглашали интуитивное постижение мирового единства через символы и символическое обнаружение соответствий и аналогий. 3. Музыкальная стихия объявлялась символистами проосновой жизни и искусства. Отсюда — господство лирико-стихотворного начала, вера в надреальную или иррационально-магическую силу поэтической речи. 4. Символисты обращаются к древнему и средневековому искусству в поисках генеалогического родства.
Словарь урока Акмеизм Течение в русской поэзии 20-го века, которое сформировалось как антитеза символизму. Мистическим устремлениям символизма к «непознаваемому» акмеисты противопоставляли «стихию естества», декларировали конкретно-чувственное восприятие «вещного мира», возврат слову его изначального, не символического смысла. Это литературное течение утвердилось в теоретических работах и художественной практике Н.С.Гумилёва , С.М.Городецкого , О.Э.Мандельштама , А.А.Ахматовой , М.А.Зенкевича , Г.В.Иванова и других писателей и поэтов. Все они объединились в группу «Цех поэтов» (действовала с 1911 — 1914, возобновилась в 1920 — 22гг.). В 1912 — 13гг. издавали журнал «Гиперборей» (редактор М.Л. Лозинский).
Словарь урока Футуризм (Произошло от латинского futurum – будущее). Одно из основных авангардистских течений в европейском искусстве начала 20-го века. Наибольшее развитие получило в Италии и России. Общая основа движения — стихийное ощущение «неизбежности крушения старья» (Маяковский) и стремление предвосхитить, осознать через искусство грядущий «мировой переворот» и рождение «нового человечества». Основные признаки: 1. Разрыв с традиционной культурой, утверждение эстетики современной урбанистической цивилизации с её динамикой, безличностью и аморализмом. 2. Стремление передать фиксируемый сознанием «человека толпы» хаотический пульс технизированной «интенсивной жизни», мгновенной смены событий-переживаний. 3. Для итальянских футуристов были характерны не только эстетическая агрессия и эпатаж консервативного вкуса, но и вообще культ силы, апологии войны как «гигиены мира», что впоследствии привело некоторых из них в лагерь Муссолини. Русский Футуризм возник независимо от итальянского и, как самобытное художественное явление, имел с ним мало общего. История русского футуризма складывалась из сложного взаимодействия и борьбы четырёх основных группировок: а) » Гилея » ( кубофутуристы ) — В.В.Хлебников , Д.Д. и Н.Д.Бурлюки , В.В.Каменский , В.В.Маяковский , Б.К.Лифшиц ; б) «Ассоциация эгофутуристов» — И.Северянин , И.В.Игнатьев , К.К.Олимпов , В.И.Гнедов и др.; в) «Мезонин поэзии» — Хрисанф , В.Г.Шершеневич , Р.Ивнев и др.; г) «Центрифуга» — С.П.Бобров , Б.Л.Пастернак , Н.Н.Асеев , К.А.Большаков и др.
Представители литературных направлений Старшие символисты : В.Я. Брюсов, К.Д. Бальмонт, Д.С. Мережковский, З.Н. Гиппиус, Ф.К. Сологуб и др. Мистики—богоискатели : Д.С. Мережковский, З.Н. Гиппиус, Н. Минский. Декаденты—индивидуалисты : В.Я. Брюсов, К.Д. Бальмонт, Ф.К. Сологуб. Младшие символисты : А.А. Блок, Андрей Белый (Б.Н. Бугаев), В.И. Иванов и др. Акмеизм : Н.С. Гумилев, А.А. Ахматова, С.М. Городецкий, О.Э. Мандельштам, М.А. Зенкевич, В.И. Нарбут. Кубофутуристы (поэты » Гилеи «): Д.Д. Бурлюк , В.В. Хлебников, В.В. Каменский, В.В. Маяковский, А.Е. Крученых. Эгофутуристы : И. Северянин, И. Игнатьев, К. Олимпов, В. Гнедов. Группа «Мезонин поэзии»: В. Шершеневич , Хрисанф , Р. Ивнев и др. Объединение «Центрифуга» : Б.Л. Пастернак, Н.Н. Асеев, С.П. Бобров и др.
Одним из интереснейших явлений в искусстве первых десятилетий XX века было возрождение романтических форм, во многом забытых со времен начала прошлого столетия. Одну из таких форм предложил В.Г. Короленко, чье творчество продолжает развиваться в конце XIX и первые десятилетия нового века. Иным выражением романтического стало творчество А. Грина, произведения которого необычны своей экзотичностью, полетом фантазии, неискоренимой мечтательностью. Третьей формой романтического явилось творчество революционных рабочих поэтов (Н. Нечаева, Е. Тарасова, И. Привалова, А. Белозерова, Ф. Шкулева ). Обращаясь к маршам, басням, призывам, песням, эти авторы поэтизируют героический подвиг, используют романтические образы зарева, пожара, багровой зари, грозы, заката, безгранично расширяют диапазон революционной лексики, прибегают к космическим масштабам.
Особую роль в развитии литературы XX века сыграли такие писатели, как Максим Горький и Л.Н. Андреев. Двадцатые годы — сложный, но динамичный и творчески плодотворный период в развитии литературы. Хотя многие деятели русской культуры оказались в 1922 году выдворенными из страны, а другие отправились в добровольную эмиграцию, художественная жизнь в России не замирает. Наоборот, появляется много талантливых молодых писателей, недавних участников Гражданской войны: Л. Леонов, М. Шолохов, А. Фадеев, Ю. Либединский , А. Веселый и др .
Тридцатые годы начались с «года великого перелома», когда резко были деформированы основы прежнего российского жизнеустройства, началось активное вмешательство партии в сферу культуры. Арестовываются П. Флоренский, А. Лосев, А. Воронский И Д. Хармс, усилились репрессии против интеллигенции, которые унесли жизни десятков тысяч деятелей культуры, погибли две тысячи писателей, в частности Н. Клюев, О. Мандельштам, И. Катаев, И. Бабель, Б. Пильняк, П. Васильев, А. Воронский , Б. Корнилов. В этих условиях развитие литературы происходило чрезвычайно затрудненно, напряженно и неоднозначно
Особо рассмотрение заслуживает творчество таких писателей и поэтов, как В.В. Маяковский, С.А. Есенин, А.А. Ахматова, А.Н. Толстой, Е.И. Замятин, М.М. Зощенко, М.А. Шолохов, М.А. Булгаков, А.П. Платонов, О.Э. Мандельштам, М.И. Цветаева.
Священная война, начавшаяся в июне 1941 года, выдвинула перед литературой новые задачи, на которые сразу же откликнулись писатели страны. Большинство их оказалось на полях сражений. Более тысячи поэтов и прозаиков вступили в ряды действующей армии, став прославленными военными корреспондентами (М. Шолохов, А. Фадеев, Н. Тихонов, И. Эренбург, Вс. Вишневский, Е. Петров, А. Сурков, А. Платонов). Произведения различных родов и жанров включились в борьбу с фашизмом. На первом месте среди них была поэзия. Здесь надо выделить патриотическую лирику А. Ахматовой, К. Симонова, Н. Тихонова, А. Твардовского, В. Саянова . Прозаики культивировали свои самые оперативные жанры: публицистические очерки, репортажи, памфлеты, рассказы.
Следующим крупным этапом в развитии литературы века был период второй половины XX века. В пределах этого большого отрезка времени исследователи выделяют несколько относительно самостоятельных периодов: позднего сталинизма (1946—1953 гг.); «оттепели» (1953—1965 гг.); застоя (1965—1985 гг.), перестройки (1985—1991 гг.); современных реформ (1991—1998 гг.) Литература развивалась в эти очень разные периоды с большими трудностями, испытывая попеременно ненужную опеку, губительное руководство, командный окрик, послабление, сдерживание, преследование, раскрепощение .
эпос лирика драма РОДЫ ЛИТЕРАТУРЫ
Эпос — род литературы Эпос рассказ повесть роман эпопея поэма басня Жанры
Лирика- род литературы Лирика стихотворение песня поэма Жанры
Драма — род литературы Драма трагедия драма комедия Жанры
Отличительные особенности лирики и эпоса Литературные роды Эпос Лирика Какую роль играет художественное слово Изображение событий и людей Выражение чувств, переживаний, отношения автора к чему- нибудь , кому- нибудь Герой Он, она, они Я Жанры Рассказ, повесть, роман, эпопея, эпическая поэма, басня Стихотворение, песня, лирическая поэма
Драматический род литературы. Ремарка из сказки С. Я. Маршака « Двенадцать месяцев » В лесу и на поляне всё меняется. Тает последний снег. Земля покрывается молодой травкой. На кочках под деревьями появляются голубые и белые цветы. Кругом каплет, течёт, журчит. Падчерица стоит, оцепенев от изумления
«Кто быстрее!» Оглянулся Жилин на свою лошадь. Она, сердечная, как упала на бок, так и лежит, только бьётся ногами- до земли не достаёт; в голове дыра, и из дыры так и свищет кровь чёрная, — на аршин кругом пыль смочила… Эпический род литературы Л.Н . Толстого « Кавказский пленник »
Лирический род литературы . Стихотворение « Есть в осени первоначальной…» Ф.И. Тютчева Есть в осени первоначальной Короткая, но дивная пора- Весь день стоит как бы хрустальный, И лучезарны вечера…
Домашнее задание 1 ) прочитать статью о И. А. Бунине (с. 44–49, II ч.), рассказ «Темные аллеи»; 2) индивидуальное задание: подготовить литературный монтаж о жизни и творчестве писателя, включив его стихотворения, высказывания о нем критиков, других писателей .
СПАСИБО за УРОК
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Презентация к уроку литературы, 11 класс, тема «Русская литература конца XIX — начала XX века. Традиции и новаторство».
Презентация поможет учителю проиллюстрировать лекцию по теме «Русская литература конца XIX — начала XX века». Материал содержит основные тезисы, фотографии.
Презентация к уроку литературы в 9 классе «Литература 18 века. Классицизм. Русский классицизм.»
Одна из первых обучающих лекций по литературе в 9 классе. Рассказ учителя сопровождается слайдами с текстом, чтобы ученики могли без суеты записать основное. Лекция рассчитана на 30-40 минут, зависит .
ЦОР презентация к уроку литературы 11 кл «ПОЭЗИЯ “СЕРЕБРЯНОГО ВЕКА” ОСНОВНЫЕ ТЕЧЕНИЯ И ВЗГЛЯДЫ НА НИХ»
ЦОР презентация поможет более подробно рассказать об основных течениях в начале 20 века.
Презентация-проект по литературе в 11 кл. «Серебряного века силуэт. «
Цели урока-презентации: Определить временные границы Серебряного века; Рассмотреть основное содержание эпохи, именуемое Серебряным веком; Ответить на вопрос: почему.
презентация к уроку литературы в 11 классе «Литературный процесс конца 19-начала 20 века»
Презентация отражает литературно-историческую обстановку конца 19-начала 20 века, основные литературные направления этого периода, философские мысли.Презентация «Однородные члены предложения» по.
Презентация. Итоговый урок . Литература XIX века.
урок литературы в 5 классе в форме игры «Морской бой».поможет проверить знание текстов изученных произведений; фактов биографии писателей и поэтов 19 века; литературоведческих терминов; навыки выразит.
Презентация «Тест по литературе 18-19 веков»
Данная презентация предназначена для контроля знаний учащихся 7 классов по литературе 18-19 веков, содержит 15 вопросов как закрытого, так и открытого типа.
Лекция «Литература XX века » (9 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
33 конкурса для учеников 1–11 классов и дошкольников от проекта «Инфоурок»
Выберите документ из архива для просмотра:
Выбранный для просмотра документ Лекция.doc
Литература XX века сохраняет традиции русской классической литературы (в творчестве Л.Н.Толстого, А.П.Чехова, И.Бунина). В то же время появляются новые литературные направления: символизм, акмеизм, футуризм и др.
История развития русской литературы XX века
До 1917 года русская литература была единой.
После 1917 года она разделилась на параллельно существующие:
литературу русского зарубежья,
русскую отечественную литературу.
К литературе русского зарубежья принадлежат произведения И.Бунина, Б.Зайцева, В.Набокова, Замятина, И.Шмелёва и др. Некоторые писатели русского зарубежья позднее вернулись на родину (М.Цветаева, Куприн, А.Толстой).
В 1980-90 гг. восстановилось единство русской литературы.
Тематика русской литературы XX века
В 20-е гг. XX века в русской литературе господствовала тема гражданской войны (М.А.Шолохов, Н.Островский).
С 1941 года – тема Великой Отечественной войны и народного подвига (А.Фадеев, А.Твардовский, Б.Полевой).
В 50-60-е гг. происходит переосмысление роли войны, раскрытие противоречий в мирной жизни («Судьба человека» М.Шолохова, «Районные будни» В.Овечкина).
Появляется новое поколение писателей, которые критически подходили к истории и к современной жизни народа и государства: В.Аксёнов, В.Дудинцев, И.Бродский, А.Солженицын и др.
У писателей появляется интерес к нравственным конфликтам (В.Розов, А.Вампилов, А.Володин).
В 60-70-е гг. – взлёт поэзии: Е.Евтушенко, Б.Ахмадулина, Р.Казакова, А.Вознесенский, Р.Рождественский, Н.Рубцов.
Интересна «деревенская проза»: Ф.Абрамов, В.Белов, В.Распутин, В.Шукшин, Б.Можаев.
Возникает авторская песня: А.Галич, В.Высоцкий, Б.Окуджава, Ю.Визбор, Ю.Ким и др.
В 80-90-е гг. стали доступны произведения писателей русского зарубежья: Набокова, И.Бродского и др.
Появляются недоступные ранее для читателей произведения («Реквием» А.Ахматовой, «Окаянные дни» И.Бунина, «По праву памяти» А.Твардовского), а после восстановления единства русской литературы в 80-90-е годы в нашей стране печатаются произведения писателей русского зарубежья (В.Набокова, И.Бродского и др.).
Воздействие на русскую литературу XX века
Воздействие на русскую литературу XX века оказали журналы «Москва» и «Новый мир», в которых впервые были напечатаны произведения многих писателей (М.А.Булгаков).
Выбранный для просмотра документ Литература 20 века.9класс.ppt
Описание презентации по отдельным слайдам:
Литература XX века Автор: Серова Надежда Николаевна, учитель русского языка и литературы ОГБОУ КШИ «Костромской кадетский корпус»
Литература XX века Сохраняет традиции русской классической литературыПоявляются новые литературные направления
История развития русской литературы XX века До 1917 года русская литература была единой. После 1917 года разделилась на параллельно существующие: В 80-90 гг. восстановилось единство русской литературы литературу русского зарубежьярусскую отечественную литературу
Тематика русской литературы XX века В 20-е гг. XX века господствовала тема «гражданской войны».
Тематика русской литературы XX века С 1941 года – тема Великой Отечественной войны и народного подвига.
Тематика русской литературы XX века В 50-60-е гг. – переосмысление роли войны, раскрытие противоречий в мирной жизни («Судьба человека» М.Шолохова, «Районные будни» В.Овечкина). Появление нового поколения писателей, которые критически подходили к истории и к современной жизни народа и государства: В.Аксёнов, В.Дудинцев, И.Бродский, А.Солженицын и др. Интерес писателей к нравственным конфликтам (В.Розов, А.Вампилов, А.Володин).
Тематика русской литературы XX века В 60-70-е гг. – взлёт поэзии: Е.Евтушенко, Б.Ахмадулина, Р.Казакова, А.Вознесенский, Р.Рождественский, Н.Рубцов. Интересна «деревенская проза»: Ф.Абрамов, В.Белов, В.Распутин, В.Шукшин, Б.Можаев. Возникает авторская песня: А.Галич, В.Высоцкий, Б.Окуджава, Ю.Визбор, Ю.Ким и др.
Тематика русской литературы XX века В 80-90-е гг. стали доступны произведения писателей русского зарубежья: Набокова, И.Бродского и др. Появляются недоступные ранее для читателей произведения: «Реквием» А.Ахматовой, «Окаянные дни» И.Бунина, «По праву памяти» А.Твардовского.
Воздействие на русскую литературу XX века Оказали журналы «Москва» и «Новый мир».
Курс профессиональной переподготовки
Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Сейчас обучается 984 человека из 82 регионов
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
- Сейчас обучается 869 человек из 78 регионов
Курс повышения квалификации
Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС
- Сейчас обучается 325 человек из 67 регионов
«Профессиональный имидж педагога: стереотипы и методы их преодоления»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
- Для всех учеников 1-11 классов
и дошкольников - Интересные задания
по 16 предметам
Дистанционные курсы для педагогов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 835 127 материалов в базе
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
«Мотивация здорового образа жизни. Организация секций»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
- 20.06.2017
- 767
- 1
- 20.06.2017
- 969
- 6
- 20.06.2017
- 1475
- 9
- 20.06.2017
- 368
- 0
- 20.06.2017
- 412
- 0
- 20.06.2017
- 208
- 0
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Добавить в избранное
- 20.06.2017 5760
- RAR 1.7 мбайт
- 136 скачиваний
- Рейтинг: 3 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Серова Надежда Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
- На сайте: 6 лет и 6 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 45039
- Всего материалов: 24
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Опубликовано расписание ОГЭ 2022
Время чтения: 1 минута
Госдума рассматривает проект о регулировании «продленок» в школах
Время чтения: 1 минута
В школах Москвы с 1 сентября начнут работу аэрокосмические классы
Время чтения: 2 минуты
В России появятся новые инженерные школы
Время чтения: 1 минута
На конкурсе «Учитель года России – 2022» впервые выберут лучшего учителя родного языка
Время чтения: 1 минута
В Брянской области часть школ переводят на дистанционное обучение
Время чтения: 0 минут
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Русская литература 20 века
теория по литературе 📖 разное
Рассказываем о русской литературе 20 века – доступно, интересно и кратко! Данный материал можете смело использовать для соответствующих сочинений.
Дореволюционная литература
Конец XIX – начало XX вв. – серебряный век русской культуры. В области литературы на смену классикам пришли новые писатели и поэты. Произведения этого периода отвечали требованиям новой эпохи, отражали изменения, происходящие в обществе.
Последним представителем золотого века оставался Л. Н. Толстой. В 1912 г. были опубликованы его повести “Отец Сергий” и “Хаджи-Мурат”, в 1913 г. – хрестоматийный рассказ “После бала”.
Писателем переходного периода обычно считают А. П. Чехова. Поздний период его творчества приходится на рубеж веков. В это время писатель создает такие знаменитые рассказы, как “Ионыч”, “Человек в футляре”, “Дама с собачкой”. Эти произведения многие критики рассматривали в качестве вершины реализма, которую уже невозможно преодолеть.
Конец XIX – начало XX вв. ознаменовались появлением чеховских психологических пьес (“Чайка”, “Три сестры”, “Вишневый сад”), оказавших огромное влияние на развитие мировой драматургии.
В начале XX века издаются повести и рассказы А. И. Куприна (“Поединок”, “Яма”, “Гранатовый браслет” и др.), юмористические сборники А. Аверченко (“Веселые устрицы”, “О хороших в сущности людях”).
После публикации рассказов “Деревня”, “Суходол”, “Господин из Сан-Франциско” за И. А. Буниным закрепляется слава ведущего русского прозаика.
Бурный подъем переживала русская поэзия. Большой популярностью пользовались сборники стихотворений молодых авторов: “Стихи о Прекрасной даме” А. Блока, “Вечер” А. Ахматовой, “Радуница” С. Есенина и др. Скандальную славу получили произведения В. Маяковского (“Нате!”, “Вам”).
Революционное направление было представлено, главным образом, в творчестве М. Горького. Его пьеса “На дне” (1902 г.) до сих пор не сходит с театральных подмостков, а роман “Мать” считается “фундаментом” соцреализма.
Довоенная литература
Революция оказала огромное влияние на развитие русской литературы. Стали появляться новые имена, закладываться основы т. н. соцреализма. Ряд уже известных поэтов и писателей безоговорочно приняли революцию. Судьба многих сложилась трагично: яростная критика, травля, вынужденная эмиграция.
Последним “крестьянским” поэтом, воспевавшим патриархальную Русь, оставался С. Есенин. Своеобразным гимном революции стала поэма А. Блока “Двенадцать”. Главным “пролетарским” поэтом стал В. Маяковский. Общее снижение культурного уровня выразилось в агитационной поэзии Д. Бедного.
Самобытным путем шли две выдающиеся русские поэтессы. Несмотря на критику и запреты на Родине осталась А. Ахматова. Не выдержав давления, была вынуждена покинуть страну М. Цветаева.
Самым известным и популярным в Советской России писателем становится М. Горький. В 1925 г. он издает роман “Дело Артамоновых”, начинает работу над эпопеей “Жизнь Клима Самгина” – самым значительным, итоговым произведением своего творческого пути. Горький по праву считается основоположником социалистического реализма.
В середине 20-х гг. громко заявляет о себе М. Шолохов, выпустивший книгу “Донские рассказы”. С 1928 г. начинает по частям издаваться его знаменитая эпопея “Тихий Дон”. Одновременно писатель работает над романом “Поднятая целина”.
В это же время появляются первые серьезные произведения М. Булгакова: “Записки юного врача”, “Белая гвардия”, “Собачье сердце”. Явная критика советского строя приводит к тому, что писателя отказываются печатать. Величайший роман XX века “Мастер и Маргарита” (1928-1940 гг.) был впервые издан лишь в 60-е гг.
Непросто складывалась творческая судьба убежденного коммуниста А. П. Платонова – писателя с необычным новаторским стилем. В первые годы советской власти его произведения широко издаются. Однако во второй половине 20-х гг. Платонов разочаровывается в планах кардинальной перестройки общества (“Усомнившийся Макар”). Его гротескное творчество отражает депрессивное состояние духа. Повести “Котлован” и “Ювенильное море”, роман “Чевенгур” были впервые изданы лишь в 80-е гг.
Всенародное признание получают писатели-соавторы И. Ильф и Е. Петров. Романы о похождениях великого комбинатора Остапа Бендера (“Двенадцать стульев”, “Золотой теленок”) – настоящий шедевр в области юмористической литературы.
В эмиграции классические традиции русской литературы продолжает И. А. Бунин. За рубежом писателем был создан автобиографический роман “Жизнь Арсеньева”, знаменитый цикл рассказов о любви “Темные аллеи”.
В 1926 г. на Западе издается первый роман В. В. Набокова – “Машенька”. Известность русскоязычного писателя многократно возрастает в 30-е гг. после публикации романов “Защита Лужина”, “Дар”, “Приглашение на казнь”.
Литература, посвященная Великой Отечественной войне
Произведения, посвященные священной войне, стали появляться буквально с первых дней нападения фашисткой Германии на СССР. Поначалу эти были, в основном, документальные очерки поэтов и писателей, работающих военными корреспондентами (И. Эренбург, К. Симонов, М. Джалиль и мн. др.).
В ходе войны появляются значительные художественные произведения. Это, в первую очередь, поэма А. Т. Твардовского “Василий Теркин”, стихотворения К. Симонова (“Жди меня, и я вернусь”, “Сын артиллериста”), цикл А. Ахматовой “Ветер войны” и т. д.
В 1942 г. был издан известный рассказ М. А. Шолохова “Наука ненависти”. Писатель начал работу над романом “Они сражались за Родину”. Уже в 50-е гг. он написал очень трагичное произведение “Судьба человека”. В 1946 г. была опубликована легендарная “Повесть о настоящем человеке” Б. Н. Полевого, посвященная подвигу летчика Маресьева.
Еще одним значительным произведением, посвященным Великой Отечественной войне, стала повесть Б. Л. Васильева “А зори здесь тихие…” (1969 г.). Естественно, военная тема в целом надолго заняла прочное место в русской литературе.
Литература второй половины XX века
В послевоенный период в СССР самым значительным стало направление “деревенской прозы” (60-80-е гг.). Тема утраты национальных корней, разрушения патриархального мира русской деревни была представлена в творчестве Ф. А. Абрамова (“Братья и сестры”), В. Г. Распутина (“Деньги для Марии”, “Прощание с Матерой”), В. П. Астафьева (“Затеси”) и др. К этому же ряду следует отнести многие рассказы В. Шукшина.
В 1957 г. на Западе был впервые издан роман Б. Пастернака “Доктор Живаго”, что привело к бешеной травле автора в СССР.
В начале 60-х были опубликованы три рассказа А. И. Солженицына (в том числе “Один день Ивана Денисовича”). Однако после прихода к власти Л. Брежнева на творчество писателя был наложен строгий запрет. Солженицын пишет для “самиздата”, передает свои произведения за границу. Таким образом он распространяет тексты романов “В круге первом”, “Раковый корпус”. В 1974 г. писатель был выслан из СССР. Антисоветская тема стала ведущей в его творческой деятельности (эпопея “Красное колесо”).
В 1955 г., после публикация скандального романа “Лолита”, мировая слава приходит к В. В. Набокову.
С конца 50-х гг. начинается совместная творческая деятельность братьев Стругацких, считающихся в настоящее время классиками современной научной фантастики (“Трудно быть богом”, “Пикник на обочине”).
С середины 60-х гг. в этой области работает Кир Булычев – один из самых популярных отечественных писателей-фантастов. Прославившись, прежде всего, произведениями о приключениях Алисы Селезневой, Булычев является автором большого количества “взрослых” произведений, в которых затронуты серьезные философские темы.
Отечественная поэзия второй половины XX века также была неотделима от политики. Гонениям подвергались “чуждые советскому строю” поэты. В первую очередь следует назвать И. Бродского. На Родине его стихотворения практически не издавались. В 1972 г. поэт был выслан из страны. На Западе он уже был хорошо известен, получил возможность спокойно работать. В настоящее время Бродский считается одним из выдающихся русских поэтов двадцатого столетия.
Советская “легальная” поэзия представлена именами Р. Рождественского, Е. Евтушенко, Б. Ахмадулиной. Особое место занимают поэты-песенники, знаменитые советские барды: В. Высоцкий, Б. Окуджава, А. Галич.
Среди современных российских авторов можно выделить В. Пелевина (“Generation P”), П. Санаева (“Похороните меня за плинтусом”), В. Сорокина (“Сердца четерых”) и др.
Урок по теме «Русская литература ХХ века. Разнообразие жанров и направлений»
Урок-лекция по одной из наиболее сложных тем в изучении русской литературы.Обзор многообразия жанров и литературных направлений ХХ века.
Просмотр содержимого документа
«Урок по теме «Русская литература ХХ века. Разнообразие жанров и направлений»»
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА XX ВЕКА:
МНОГООБРАЗИЕ ЖАНРОВ И НАПРАВЛЕНИЙ (ОБЗОР)
Цели: ознакомить обучающихся с общей характеристикой, своеобразием русской литературы XX в. с точки зрения истории, литературы; дать представление о многообразии жанров, направлений в литературе XX в.; показать значение русской литературы этого периода в развитии русского и мирового литературного процесса; воспитать чувство сопричастности и сопереживания к истории России, любовь к её культуре.
Оборудование: учебник, опорная схема-конспект, иллюстративный материал по теме урока.
Тип урока: урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков.
Прогнозируемые результаты: учащиеся знают общую характеристику и своеобразие
русской литературы XX в. с точки зрения истории и литературы; имеют представление о многообразии жанров и тенденций в литературе XX в.; определяют значение русской литературы данного периода в развитии русского и мирового литературного процесса; участвуют в беседе.
Век мой, зверь мой, кто сумеет
Заглянуть в твои зрачки?
О. Э. Мандельштам
I. Организационный этап
Уч и т е л ь. Русская литература XX в. сложна и многолика. Все перипетии судьбы России в этом столетии отразились и на облике литературы, естественное развитие которой неоднократно перебивалось «внезапно и грозно наступившей историей» (М. А. Булгаков). XX век дал такое разнообразие художественных форм и методов, творческих индивидуальностей и стилей, которое с трудом поддаётся попыткам систематизировать эти явления. У них есть, однако, общий исток. Это эпоха бурного расцвета искусства на рубеже XIX–XX вв., когда в литературе, музыке, театре, живописи, философии было открыто столько нового, что хватило на целое столетие — до сих пор ещё не исчерпаны все художественные возможности, открытые этой эпохой.
Конец XIX — начало XX вв. стали временем яркого расцвета русской культуры, её «серебряным веком» («золотым веком» называли пушкинскую пору). В науке, литературе, искусстве один за другим появлялись новые таланты, рождались смелые новации, состязались разные направления, группировки и стили. Вместе с тем культуре «серебряного века» были присущи глубокие противоречия, характерные для всей русской жизни того времени.
В русской литературе начала XX в. будут чувствоваться кризис старых представлений об искусстве и ощущение исчерпанности прошлого развития, будет происходить переоценка ценностей. Этот период в развитии русской литературы остаётся самым трудным для усвоения, поскольку оценки многих явлений ещё не устоялись, часто мнения исследователей были (и до сих пор остаются) противоречивыми, а сама картина литературы XX в. постоянно дополняется.
II.Работа над темой урока.
Обратите внимание на эпиграф нашего урока. Какие эмоции и мысли вызывают у вас эти строки?
Как вы думаете, к какому периоду ХХ в. могут относиться эти слова?
Как бы вы оценили то время, о котором пишет О. Э. Мандельштам?
Задание: по ходу лекции составить тезисы
ХХ в. как историко-литературный цикл завершился. И это позволяет попытаться увидеть его целостно — выявить те качества, которые определяли его сущность, нащупать те процессы, которые направляли его развитие. Однако как раз здесь современная литературная наука встречается с очень серьёзными трудностями. Одна из них — это вопрос о координатах, в которых наиболее целесообразно рассматривать развитие русской литературы в ХХ в. И здесь в числе наиболее важных — вопрос о периодизации русской литературы ХХ в. Наиболее распространённой является следующая периодизация литературных процессов XX века.
Первый этап: 1890-е — конец 1920-х гг. Состоит из двух циклов — «серебряного века» (до 1917 г.) и цикла формирования того художественного феномена, который получил название «советская литература» (с 1917 г.). На переломе между этими циклами находится особый микроцикл (1917 — начало 1920-х гг.) — момент культурного взрыва. А весь первый этап — это время слома культурной традиции, острой борьбы между разнонаправленными художественными тенденциями.
В целом для первого периода развития литературы ХХ в. характерно многообразие художественных школ и направлений. В начале века рождались и сосуществовали рядом такие разные по своей художественной природе литературные течения, направления, школы, как символизм, реализм, акмеизм, футуризм и т. п. То же самое можно наблюдать и в изобразительном искусстве, и в музыке. Эта особенность культурной жизни начала ХХ в. позволила современным исследователям говорить о её многоголосии, симфоничности. Эта симфоничность, многоголосие являются характерной особенностью культуры именно конца ХIХ — начала ХХ вв., так как в ХIХ в. наблюдается другая картина литературного процесса, где художественные течения и направления развивались в целом последовательно: сентиментализм сменялся романтизмом, романтизм сменялся реализмом.
Второй этап: начало 1930-х — середина 1950-х гг. Состоит из следующих периодов: «тридцатые годы», «период Великой Отечественной войны», «первое послевоенное десятилетие». Зарождается и начинает развиваться советская литература. И то многоголосие, которое наблюдалось на рубеже веков, сменяется монологическим типом культуры. Создаётся такая ситуация, когда литература живёт в два этажа. Одна литература — официальная. И это не всегда непременно плохая литература (так, например, в 20-е гг. Шолохов начал публиковать роман «Тихий Дон»). Другая литература — та, которая не имела выхода к широкому читателю. И даже не потому, что писатели создавали намеренно оппозиционные вещи (такие, например, как роман «Мы» Е. И. Замятина), а потому, что они не укладывались в каноны социалистического реализма. Поэтому в 30-е гг. творческий импульс, возникший на рубеже ХIХ–ХХ вв., насильственным образом был прерван, загнан в подполье. Произведения литературы, не укладывавшиеся в рамки социалистического реализма, оставались лежать в столах. Поэтому во второй половине 80-х гг. мы стали свидетелями феномена, который получил название «возвращённая литература».
Третий этап: середина 1950-х — середина 1980-х гг. Состоит из следующих периодов: «шестидесятые годы», или «оттепель» (примерно 1954–1968), семидесятые годы» (примерно 1968–1985). Кризис соцреалистической культуры, расшатывание соцреалистического канона, актуализация реалистической традиции, второе рождение модернизма и авангардных тенденций. Третий период развития русской литературы ХХ в. отмечен серьёзным спадом в сфере художественного творчества. Подавление личной и творческой свободы на протяжении 20–50-х гг. стало давать свои довольно плачевные результаты именно:
40-е гг. Однако именно в военные годы формировалось личностное и национальное самосознание воюющего народа. Главная мысль воюющих и думающих при этом людей была мысль о том, что народ, победивший фашизм, не может больше подвергаться тем репрессиям, которые он перенёс в предвоенные годы. Но эти надежды на послевоенное освобождение не оправдались. В послевоенные годы по-прежнему проводилась партийно-государственная политика подавления личности, не дававшая возможности реализовать становящееся самосознание в полноценных художественных произведениях.
Четвёртый этап: середина 1980-х — 2000-е гг. (этап не завершён). Тотальный социальный и духовный кризис. Рождение русского постмодернизма и его эволюция. Поиски новых космографических моделей мира (постреализм, натуралистический сентиментализм).
Хронологические границы между циклами достаточно зыбки, ибо тенденции, господствовавшие в предшествующем цикле, как правило, оставляют «шлейф» в цикле последующем, а тенденции, выступающие на авансцену в одном цикле, имеют предпосылки в цикле предыдущем.
Таким образом, литературный процесс ХХ в. представляет собой довольно сложное явление, изучая которое необходимо учитывать множество факторов как социально-политического порядка, так и, собственно, художественно- эстетического. Русская литература развивалась в эти очень разные периоды с большими трудностями, испытывая попеременно ненужную опеку, губительное руководство командный окрик, послабление, сдерживание, преследование, раскрепощение.
Коллективное (выборочное) ознакомление со статьёй учебника по теме урока: чтение вслух с пояснениями учителя.
Какие традиции сохранялись в русской литературе на рубеже XIX–XX вв.?
Почему после 1917 г. русская литература разделилась на две, развивающиеся параллельно?
Какая тема господствовала в литературе 20-х гг.?
Какие события нашли отражение в литературе 30-х гг.?
Что исследовали писатели, посвятившие свои произведения Великой Отечественной войне?
Каковы основные особенности литературы 50–70-х гг.?
Какие имена драматургов, поэтов, прозаиков этого периода вам знакомы?
Как вы понимаете выражение «авторская песня»?
Что принципиально нового было осуществлено в литературе 80–90-х гг.?
Коллективная работа по составлению схемы — опорного конспекта «Литературные направления начала XX в.» (запись на доске и в тетрадях)
Уч и т е л ь. Русская литература XX в. была представлена тремя основными литературными направлениями: реализмом, модернизмом, литературным авангардом. Схематично развитие литературных направлений начала века можно показать следующим образом.
Представители литературных направлений
Старшие символисты: В. Я. Брюсов, К. Д. Бальмонт, Д. С. Мережковский, З. Н. Гиппиус, Ф. К. Сологуб и др.
Мистики-богоискатели: Д. С. Мережковский, З. Н. Гиппиус, Н. М. Минский.
Декаденты-индивидуалисты: В. Я. Брюсов, К. Д. Бальмонт, Ф. К. Сологуб.
Младшие символисты: А. А. Блок, Андрей Белый (Б. Н. Бугаев), В. И. Иванов и др.
Акмеисты: Н. С. Гумилёв, А. А. Ахматова, С. М. Городецкий, О. Э. Мандельштам, М. А. Зенкевич, В. И. Нарбут.
Кубофутуристы (поэты «Гилеи»): Д. Д. Бурлюк, В. В. Хлебников, В. В. Каменский,
В. В. Маяковский, А. Е. Кручёных.
Эгофутуристы: Игорь Северянин, И. В. Игнатьев, К. К. Олимпов, Василиск Гнедов.
Группа «Мезонин поэзии»: В. Г. Шершеневич, Хрисанф (Л. В. Зак), Рюрик Ивнев
(М. А. Ковалёв) и др.
Объединение «Центрифуга»: Б. Л. Пастернак, Н. Н. Асеев, С. П. Бобров и др.