Жила-была в маленькой бедной семье девочка по имени Алиса.
Однажды Алиса гуляла по берегу реки. И вот девочка увидела, что по быстрой воде плывет бревно, на котором сидит испуганный щенок. Она взяла длинную ветку и подтянула бревно к себе. Так Алиса помогла щенку выбраться на сушу. Щенок дрожал от холода и испуга. Его рыжая шерстка скаталась и повисла грязными сосульками. Большие грустные карие глаза смотрели на Алису, не отрываясь, и ей показалось, что из них катятся слезы. Девочка хотела пойти домой, но, видя бедное и уставшее животное, сжалилась и, взяв его в руки, понесла домой. Там Алиса помыла собачку, напоила молоком, завернула в теплое одеяло и уложила спать. В комнате было холодно. Девочка обняла собачку и заснула сама.
«Спасибо за то, что спасла мне жизнь», — сказала собачка.
«Ты – говорящая?» — удивилась Алиса.
«Да, я – необычный щенок, а волшебный. Если меня гладит хороший человек, то я могу исполнить его желание. Что бы ты хотела?» — спросил щенок, виляя хвостиком.
«Я бы хотела, чтобы сейчас на столе появилась вкусная еда, и мы смогли бы поесть с семьёй», — ответила девочка.
Щенок сказал: «Погладь меня и скажи: «Делай добро, и добро к тебе вернется».
Девочка так и сделала. И тут же на столе появился свежий душистый хлеб, ароматная запеченная курочка, разные фрукты и сладости.
«Спасибо тебе», — сказала Алиса, подбегая радостно к столу. Собачка улыбнулась и сказала: «Теперь твоя семья никогда не будет голодать».
И с того самого дня щенок стал жить в семье Алисы.
Однажды девочка и собачка пошли гулять. К ним подошел человек и попросил продать щенка. Тогда пёсик прыгнул на руки Алисы и испуганно зашептал на ухо: «В злых руках я превращусь в ужасного монстра и не смогу творить добро. Не отдавай меня этому человеку!» Тогда девочка ответила: «Это – не просто собачка, а мой лучший друг. А друзей не продают!» И Алиса убежала домой, унося собачку с собой.
Как только они зашли в дом, щенок сказал: «Ты была смелой и во второй раз спасла мне жизнь. За это я готов исполнить еще одно любое твоё желание».
«Я хочу, чтобы у нас с семьёй был теплый и уютный дом», — ответила Алиса.
Собачка сказала: «Произнеси заветные слова и погладь меня».
Девочка сказала: «Делай добро, и добро к тебе вернётся», — и погладила щенка по гладкой рыжей шерстке. Не прошло и секунды, как они оказались в большом уютном доме.
«Спасибо тебе, мой добрый друг», — радостно проговорила Алиса, осматриваясь вокруг.
«Теперь вам никогда не будет холодно и тесно», — сказала собачка, глядя на радостную девочку.
Но однажды, проснувшись, Алиса не нашла своей собачки дома. Она отправилась искать своего лучшего друга. Поиски продолжались несколько дней, но собачки нигде не было. И вот, как-то возвращаясь из школы, Алиса встретила того человека, который просил продать щенка. Рядом с ним на поводке шёл огромный пёс: черный и лохматый. Из его глаз сыпались искры, из пасти шёл дым. Прохожие в страхе разбегались, прячась от ужасного монстра. Алиса остолбенела от ужаса.
Человек сказал: «Зря ты не продала мне щенка, мне пришлось забрать его так. Смотри, в кого превратилась твоя собачка. Теперь она исполняет только мои желания».
Алиса заплакала, а человек злобно засмеялся и, погладив огромного пса, произнес: «Служи мне, служи злу и исполни мою волю: убей девочку».
Грозный зверь с рёвом накинулся на Алису, свалив её с ног. И не успела девочка опомниться, как огромная пасть возникла рядом с её маленькой шеей. Еще миг, и собака разорвет ребенка на части. Девочка зажмурила от страха глаза и, глотая слезы, тихо произнесла, гладя жесткую шерсть пса: «Делай добро и, добро к тебе вернется, а огромный пес вновь в собачку обернется».
Читайте также: Что делать чтобы собака не придавила щенков
И тут же ужасный пес засветился яркими, ослепительными лучами и снова превратился в маленькую собачку. А человек, корчась и грозя корявым пальцем, растворился в воздухе черным дымом. Собачка лизнула девочку в щеку и сказала: «Ты разрушила злые чары и спасла меня в третий раз. Но вместе с чарами я утратила свою волшебную силу и не смогу больше исполнять желания!»
«Не нужно больше волшебства», — сказала Алиса, обнимая щенка: «Главное, что у меня есть ты – мой лучший друг!»
«Чтобы больше никто не мог мной управлять – придумай мне имя», — попросила собачка. И девочка ответила, улыбнувшись: «Я буду звать тебя Огонек».
Собачка радостно залаяла, и они весело зашагали домой.
И больше никогда не расставались.
Щенок
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему
Конспект непосредственной образовательной деятельности по ОО «Речевое развитие» в подготовительной группе Тема: «Пересказ рассказа «Щенок» по серии сюжетных картинок с последовательно развивающимся сюжетом»
Скачать:
Предварительный просмотр:
муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Конспект непосредственной образовательной деятельности
в подготовительной группе
Тема: «Пересказ рассказа «Щенок»
по серии сюжетных картинок
с последовательно развивающимся сюжетом»
воспитатель высшей категории
— Владение устной речью, умение выражать свои мысли, построение речевых высказываний.
— учить детей пересказывать рассказ, используя в качестве опоры серию сюжетных картинок;
— продолжать учить связности, полноте рассказа;
— развивать внимание и словесно-логическое мышление;
— совершенствовать грамматический строй речи;
— совершенствовать навыки слогового анализа;
— обучать умению правильно употреблять предлоги и составлять с ними предложения;
— учить образовывать множественное число существительных, учить употреблять притяжательные прилагательные;
— закреплять названия домашних животных;
— развивать творческое воображение и подражательность;
— воспитывать любовь к домашним животным.
Серия сюжетных картинок к рассказу «Щенок»; две картинки- щенка и взрослой собаки; куб «Предлоги»; картинки с силуэтами домашних животных; кассета с записью песни «Тяф-тяф» муз. В. Герчик; слоговые схемы; сухой бассейн с пробками, мольберт, магнитофон.
Чтение рассказов и стихов о домашних животных, беседы с детьми об их домашних питомцах, различные дидактические игры о домашних животных; разучивание логоритмики; физминутки для щенка.
Дети заходят в группу, здороваются с гостями и дарят добрые пожелания. Желают счастья, здоровья, любви, быть молодыми, красивыми, добрыми, мудрыми, умными, ласковыми.
Воспитатель: Ребята, я сегодня для вас приготовила интересные игры. Хотите поиграть в них? (..) Вот одна из них.
( при чтении воспитатель выставляет на мольберт картинку щенка, а затем взрослой собаки)
Воспитатель: Что может делать собака? Лаять, рычит, сторожит, охраняет, кусается, облизывается, защищает….
Собака бывает какая? Ласковая, свирепая, лохматая, молодая, сторожевая, охотничья…
Воспитатель: Дети, следующая игра называется «Подбери слово». Подойдите к столу. Достаньте из сухого бассейна по одной слоговой схеме. (Дети выполняют задание, достают схемы) . Подберите к этим схемам слова- названия домашних животных или их детенышей. (Дети подбирают слова: кот, собака, поросенок, лошадь, коза, корова и т. п.). Воспитатель хвалит детей, убирает схемы и бассейн.
Воспитатель: А сейчас, ребята, хотите поиграть в игру «Посчитай-ка?» Я начну счет, а вы продолжите:
Воспитатель: А теперь поиграем с руками. Предлагаю физминутку:
Два щенка щека к щеке (руки сложить ладонями друг к другу: к правой, затем к левой щеке)
А у щетки половой (руки поднимаются вверх и соединяются над
Палка есть, над головой головой)
Палка – щелк щенков с плеча (хлопок по плечам)
Два щенка ушли с пища (обойти вокруг себя)
Воспитатель: Хотите еще поиграть? (Да) Что это у меня? Это куб. Кто вспомнит, как он называется? (..) Куб «предлоги». Правильно. На его гранях спрятались схемы предлогов. Какая грань вам попадется, вы придумаете предложение с этим предлогом. Предложения могут быть о животных, насекомых.
Читайте также: Чем ставят клеймо щенкам
Дети передают куб, произнося считалочку:
Ребенок, на котором закончилась считалочка, вращает куб с закрытыми глазами, выбирая грань. Открыв глаза, называет предлог и придумывает предложение .
Воспитатель: Хотите еще поиграть? (Да). Пройдите, пожалуйста, к мольберту. Перед вами плакат. Игра называется «Чья голова? Чей хвост?»
Воспитатель: У меня для вас есть еще одна игра. Подойдите к ноутбуку. Игра называется «Один и много».
И так далее 6 домашних животных.
Воспитатель: Дети, я предлагаю вам отдохнуть. Встаньте в круг.Предлагаю исполнить танец-упражнение «Тяф-тяф» В.Герчека.
Воспитатель : — Дети, хотите послушать рассказ «Щенок» (Да) Проходите, садитесь на стульчики. (воспитатель выставляет картинки) Дети рассмотрите картинки внимательно. Послушайте, пожалуйста, рассказ. (Воспитатель читает выразительно, беседа по содержанию рассказа)
— кто встретился на его пути?
— какое решение принял мальчик?
— почему Вася решил взять щенка?
— как мальчик назвал своего щенка?
— как заботился о щенке Вася?
— что случилось однажды летом?
Воспитатель: Ребята, я сейчас еще раз прочитаю рассказ, а вы внимательно слушайте, потом попробуйте его пересказать. (Трое-четверо детей пересказывают, воспитатель хвалит детей).
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, чему учит рассказ? (быть добрым, заботливым, внимательным). Дети, вы слышали такое выражение «собачья преданность»? Как вы понимаете это выражение? (ответы детей)
Воспитатель : (в конце занятия спрашивает у детей)
— Что вам запомнилось на занятии?
Вы сегодня были молодцы. Активно отвечали на вопросы, активно играли. Мне было сегодня с вами интересно.
Танец- упражнение «Тяф- тяф» В. Герчик
Во дворе за бочкой идем по кругу
Мы нашли щеночка разводим руками
Он ко всем ласкается поглаживание ладонями по плечам
Лает, заливается. Кивок головой
Тяф, тяф, руки перед грудью (лапки)
Не спросив у мамы, идем по кругу
Взяли в дом щенка мы показ руками
Спрятали под лавкой присесть, показ руками
Ты сиди, не тявкай! 3 раза грозим пальцем
Однажды Вася вышел погулять. Вдруг он услышал, как кто-то скулит. Оказалось, что это маленький беззащитный щенок. Васе щенок очень понравился, и он решил забрать его домой. Дома он за ним ухаживал и построил для щенка будку.
Скоро щенок вырос и стал большим и сильным. Однажды Вася решил покатать Дружка на лодке. Но он не знал, что в лодке была маленькая щель. Когда Вася и дружок заплыли на середину реки, лодка стала заполняться водой. Вася не умел плавать. Он стал тонуть. Собака подплыла к хозяину и помогла ему выбраться на берег.
Конспект занятия по составлению рассказа по серии сюжетных картин в подготовительной к школе группе для детей с ТНР «Щенок»
Ирина Дынник
Конспект занятия по составлению рассказа по серии сюжетных картин в подготовительной к школе группе для детей с ТНР «Щенок»
Составление рассказа «Щенок» по серии сюжетных картин
— обучать детей составлению плана рассказа, посредством выделения главной мысли в каждой картинке;
— обучать составлению рассказа в соответствии с планом;
— развивать словарь прилагательных;
— развивать у детей мыслительную деятельность и память;
— воспитывать чувство сострадания.
Оборудование: презентация «Щенок»
Предварительная работа; игры по теме «Домашние животные», рисование щенка и взрослой собаки.
Ход занятия
Довольна корова своими телятами,
Овечка довольна своими ягнятами,
Кошка довольна своими котятами,
Кем же довольна свинья? Поросятами!
Довольна коза своими козлятами,
А я довольна своими ребятами!
(Показывают поочередно пальцы сначала на одной, затем на другой руке, начиная с больших.
Слайд 1 Ребята кто прячется за деревом? Как вы определили, что вы видите? Чей это хвост (щенячий, Уши (щенячьи, лапа (щенячья…Правильно. Это щенок.
Слайд 2 А кто спрятался за этим деревом? Спросить так же чьи лапы, хвост… видят дети
Сегодня мы с вами будем составлять рассказ по картинкам, но перед этим я хочу, чтобы вы сравнили этих двух собак. (Слайд 3)
Читайте также: Повторная прививка нобивак для щенков
Совместно с логопедом дети сравнивают щенка и взрослую собаку,выделяя одинаковые и отличительные признаки: Домашние животные, собака большая — щенок маленький, собака сильная щенок слабый и т. д. (Это задание нужно для того, чтобы дети поняли, что между событиями, изображенными на первой и третьей картинах,прошел определенный отрезок времени: щенок превратился во взрослую собаку).
Беседа по серии картинок
— Придумайте для мальчика имя.
— Кто встретился на его пути?
— Какое решение принял мальчик?
— Почему мальчик решил взять щенка?
— Как Вася назвал своего щенка?
— Как мальчик заботился о щенке? — Каким стал щенок?
— Что вы можете сказать о времени года на первой, второй и третьей картинках? — Что случилось однажды летом?
4. Составление плана рассказа
Логопед просит детей по каждой картинке составить одно предложение. Таким образом, дети постепенно составляют план рассказа.
З. Рекс приходит на помощь.
Несколько детей повторяют составленный план. После этого логопед предлагает дать название будущему рассказу.
5. Физкультминутка (Движения по тексту)
Ходит по двору индюк Среди уток и подруг
Вдруг увидел он грача, рассердился сгоряча
По земле затопал, крыльями захлопал
По бокам себя похлопал по двору домой утопал
6. Рассказы детей
Логопед говорит о том, что сначала рассказу нужно придумать название, а далее придерживаться плана.
Пример составленного рассказа:
Однажды Вася Вышел погулять. вдруг он услышал, как кто-то скулит. Оказалось, что это маленький беззащитный щенок. Васе щенок очень понравился, и он решил забрать его домой. Дома он за ним ухаживал и построил для щенка будку.
Скоро щенок вырос и стал большим и сильным. Вася решил покатать Рекса на лодке. Он попросил у своего брата лодку. А брат забыл, что в лодке была маленькая щель. Когда Вася и Рекс заплыли на середину реки, лодка стала заполняться водой. Вася не умел плавать. Он стал тонуть. Собака подплыла к хозяину и помогла ему выбраться но берег.
7. Логопед подводит итог и оценивает составленные рассказы детей.
Прикреплённые файлы:
Конспект логопедического занятия в подготовительной к школе группе «Поздняя осень. Пересказ рассказа «Предзимье» Задачи: Коррекционно-образовательные: • Уточнять, закреплять активизировать словарный запас по теме. • Упражнять в подборе прилагательных.
Конспект НОД по составлению рассказа по картине «Лиса с лисятами» в подготовительной группе Конспект НОД по составлению рассказа по картине «Лиса с лисятами» в подготовительной группе Цель: Создать условие для связного составления.
Конспект НОД по развитию речи и составлению рассказа-описания по лексической теме «Зимняя одежда» в средней группе Составление рассказа — описания по лексической теме «Зимняя одежда» в средней группе Цель: учить давать описания зимней одежды; — учить.
Конспект НОД «Унылая пора, очей очарованье» по составлению описательных рассказов с использованием картин и модельных схем Задачи. 1. Развивать умение внимательно рассматривать картины о природе и составлять сравнительные описательные рассказы, опираясь на схемы.
Конспект занятия по оригами из бумаги «Щенок» в подготовительной группе Цель: Научить создавать поделки по технике «Оригами» Программные задачи: Образовательные: Продолжать совершенствовать навыки детей делать.
Конспект занятия по составлению рассказа по картине «Пожар» с элементами экспериментирования Занятие по развитию речи и обучению рассказыванию с элементами экспериментирования. Составление рассказа по картине «Пожар» Задачи:.
Конспект занятия в подготовительной к школе группе «Составление рассказа: Признаки весны» Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Средняя общеобразовательная школа «Кудровский ЦО №1» ДО № 2 Всеволожского района.
Лексико-грамматическое занятие: составление рассказа по серии картин «Приди, весна красная» Задачи: 1. Закрепить знания о весне, о приметы весны. 2. Расширять и активизировать словарь по теме «Приметы ранней весны». 3. Совершенствовать.
Логопедическое занятие по развитию связной речи «Составление рассказа «Подвиг суворовца» по серии сюжетных картин» Возрастная категория: подготовительная к школе группа Задачи: 1. коррекционно—образовательная: · продолжать работу с детьми по составлению.
- Свежие записи
- Шторы для кухни с балконом без окна: как выбрать идеальный вариант?
- Шторы для кухни с балконом: практичность и стиль в одном!
- Общий балкон в многоквартирном доме: особенности и правила использования
- Минеральная вата для утепления балкона изнутри: особенности и преимущества
- Мансарда с балконом в частном доме: особенности и преимущества